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Pädagogisches Profil

Freie Grundschule Friedemann Bach Halle

  • Eine neue Grundschule mit bilingualen, musikalischen & künstlerischem Schulkonzept

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    Das Lernen an der Freien Grundschule Friedemann Bach beinhaltet in seinem Kern die Entwicklung von Kreativität, Intelligenz in all ihren Spielarten sowie Begabungsförderung und Persönlichkeitsentwicklung. Unser berühmter Namenspatron Wilhelm Friedemann Bach (1710 – 1784) ist der älteste Sohn Johann Sebastian Bachs. Der Hallesche Bach Wilhelm Friedemann war Musikdirektor der Marienkirche unserer Stadt und einer der bedeutendsten Musiker und Organisten seiner Zeit.

     

     

  • Seine herausragende künstlerische Entwicklung verdankte er einer frühen vielseitigen musikalischen Förderung, einem anregenden und inspirierenden familiärem Umfeld und natürlich einer exzellenten Ausbildung.

    Gehen wir davon aus, dass das Wesen des Menschen nach schöpferischem, kreativem und lustvollem Tun verlangt, so bietet Sprache, Musik und Kunst dafür geradezu ideale Bedingungen. Unter den künstlerischen Tätigkeiten hat die Musik einen ganz besonderen Stellenwert. Für Heinrich von Kleist ist sie z. B. die Wurzel aller Künste, Yehudi Menuhin bezeichnet sie als die eigentliche Muttersprache des Menschen und der amerikanische Gehirnforscher Cross wagt gar die Behauptung, dass der Mensch ohne Musik niemals zum Menschen geworden wäre. Diesen Gedanken fortzuspinnen, heißt, der Musik den Rang des täglichen Brotes zuzuschreiben.

    Das Künstlerische als eine außergewöhnliche Tätigkeitsform, hat in der kindlichen Entwicklung einen bemerkenswerten Platz, weil es ganz individuell berührt, seine Phantasie und Gefühle zu unterschiedlichen Dingen anzustiften vermag. (aus unserem Schulkonzept „Eine ganz andere Ganztagsschule – eine Schule begegnet den Künsten“ von Frau Prof. Dr. Regina Pauls und Frau Prof. Johanna Metz).

    Wir verwirklichen unser bilinguales, musikalisch-künstlerische Schulkonzept durch eine einzigartige Zusammenarbeit von Lehrern, Erzieher, Musik- und Sprachpädagogen, die gleichberechtigt das Leben und Lernen an der Schule mitgestalten. Schule, Hort und ganztägige Freizeit- und Differenzierungsangebote greifen über den gesamten Tag hinweg ineinander. Wir gestalten Projekte, fächerverbindenden sowie bilingualen Unterricht, einige Stunden finden im Teamteaching oder in Teilungsgruppen statt. Neben den „normalen“ Unterrichtsfächern gehören zu unserem Curriculum folgende konzeptbedingte Pflichtfächer in den Klassen 1-4:

    • Vertiefender ästhetischer Unterricht in den Bereichen Musik, Bewegung und Sprache
    • Englisch ab Klasse 1 und bilinguale Angebote

    Im Hort können die Kinder dann eigene Begabungen und Neigungen weiter entfalten, Arbeitsgemeinschaften und bilinguale Angebote besuchen, ein Instrument erlernen oder einfach gemeinsam spielen. Unser Haus ist von 6-18 Uhr geöffnet und lässt Schule und Hort zum Erfahrungs-, Lebens- und Lernraum werden, in der Kreativität, Fröhlichkeit, Gemeinschaftssinn und die Freude am Lernen im Vordergrund stehen.

  • Bilinguale Englischangebote:

     

    Mehrsprachigkeit und interkulturelle Kompetenzen zählen zu den Schlüsselqualifikationen unserer Zeit. Je früher Kinder in einer mehrsprachigen Umgebung leben und lernen, desto leichter und selbstverständlicher wird für sie die Kommunikationsfähigkeit in mehreren Sprachen. Mit unseren Englischangeboten verfolgen wir das Ziel, einen authentischen Gebrauch der Fremdsprache anzuregen. Englisch als Zweitsprache an unserer Schule soll somit nach und nach durch Sprachunterricht und bilinguale Angebote zur zweiten Umgangs- und Arbeitssprache der Kinder werden. Wir vermitteln die englische Sprache nach dem Immersionsprinzip (to immerse=eintauchen). Die Kinder tauchen intensiv in die Sprache ein, erleben sie intensiv und reichhaltig. Methodisch wird das Spracherlernen mit bedeutungsvollem Handeln, interessanten Inhalten und einem vielfältigen Wortschatz verknüpft. Unsere Lehrkräfte veranschaulichen dabei die Inhalte durch Mimik, Gestik und Körpersprache und nutzen auditive und visuelle Lernmittel.

    Die Besonderheit unserer Schule liegt in der Verknüpfung des Spracherwerbs mit unserem musikalisch-künstlerischen Konzept. Musik und Kunst erreichen und berühren Kinder ganzheitlich, regen intensiv die Vernetzung der beiden Hirnhälften an, fördern kognitive, motorische und soziale Kompetenzen und schaffen vor allem positive, emotionale Lernerlebnisse. Dies schafft auch beste Voraussetzungen für die Vertiefung der englischen Sprache. Englischpädagogen und Musikpädagogen arbeiten eng zusammen, unsere Lehrkräfte vertiefen dabei Lerninhalte durch Rituale, Lieder, Reime, Verse, gestalten eigene, phantasievolle Geschichten und erleben die Sprache immer auch in einem musikalisch-kulturellen Kontext. Denn Sprache ist immer Rhythmus. Sie prägt sich über rhythmische Strukturen, die wir besonders in Musik und kindgerechten literarischen Formen finden, nachhaltig und verbunden mit positiven Emotionen tief und nachhaltig ein.

    Außerdem leben wir die englischsprachige Kultur durch das Feiern von internationalen Festen und Bräuchen.

    In den Jahrgangsstufen 1 und 2 steht der umgangssprachliche Spracherwerb im Vordergrund. In insgesamt 4 Wochenstunden erleben und erlernen die Kinder die englische Sprache. Dies geschieht zum einen durch einen erlebnis- und handlungsorientierten Englischunterricht und zum anderen durch bilingualen Unterricht in Neben- und Ergänzungsfächern. Ab Klasse 3 setzt dann der Schrifterwerb ein. Die Kinder erhalten dann neben zwei regulären Englischstunden in mindestens 3 weiteren Unterrichtsstunden bilingualen Unterricht. Auch am Nachmittag haben die Kinder die Möglichkeit, englischsprachige Freizeitangebote zu besuchen. Kinder aus mehrsprachigen Familien mit Muttersprache Englisch ohne deutschsprachigen Hintergrund können außerdem bei Bedarf eine zusätzliche Förderung im Erlernen und Vertiefen der deutschen Sprache in Anspruch nehmen.

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