Unser Ziel ist die kontinuierliche Verbesserung der Bildungsergebnisse durch:
Unser Ziel ist die kontinuierliche Verbesserung der Bildungsergebnisse durch:
- Erstellen Sie eine umfassende Diagnose des Entwicklungsprozesses der Schlüsselkompetenzen des Schülers und definieren Sie die Ziele für die Umsetzung der Unterstützung. „Der Schüler kennt seine Neigungen, Fähigkeiten und Interessen und ist in der Lage, sie im Lernprozess und im Zeitmanagement zu nutzen“.
- Für die Klassen I-III ist eine Reihe von „Academy of Power„-Kursen zum Erkennen von Stärken und Schwächen und zum Umgang mit Emotionen geplant. Die Klassen werden von einem Pädagogen und einem Psychologen geleitet.
- In den Klassen IV bis VIII soll ein individuelles Schülerentwicklungsprogramm eingeführt werden, um Talente und verbesserungswürdige Bereiche in der Entwicklung des Schülers zu ermitteln. Das Instrument zur Unterstützung dieses Programms ist ein individueller Schülerentwicklungsbogen, der vom Schüler ausgefüllt und mit den Eltern und dem Pädagogen/Schulpsychologen konsultiert wird.
- Verbesserung der Zusammenarbeit von Lehrern in Fach- und Aufgabenteams, Erfahrungsaustausch, gemeinsame Planung der Arbeit für das nächste Schuljahr, Schaffung und Entwicklung einer Multimedia-Plattform, die von den Lehrern der Schule zur Unterstützung ihrer Bildungs- und Erziehungsprozesse genutzt wird;
- Organisation von Treffen mit Unternehmern aus der Region im Rahmen der Berufsberatung für Schüler der 7. und 8. Klasse, um Antworten auf Fragen wie „Was mache ich nach der Schule?“ zu finden, Neugierde zu wecken und die Möglichkeit zu schaffen, eine Entscheidung bezüglich der Berufswahl zu treffen.
- Förderung der Idee des offenen Unterrichts im Rahmen der DQS und des fächerverbindenden Unterrichts in den Klassen IV-VIII, z.B. Englisch/Mathe, Geschichte/Mathe, Geschichte/Polnisch, Frühkindliche Bildung/Natur, Frühkindliche Bildung/Mathe, Der Unterricht wird von zwei Lehrkräften durchgeführt und die Schülerinnen und Schüler haben die Möglichkeit, sich ganzheitlich mit einem Thema auseinanderzusetzen. Gleichzeitig erweitern die Lehrkräfte ihre methodischen Fähigkeiten.
- Arbeit mit der Projektmethode und Planung von Projektwochen und gemeinsamen Aktivitäten zwischen Lehrkräften aus ESP und ELO. Die geplanten Aktivitäten zielen darauf ab, den Schülern zu zeigen, wie sie sich einem Thema aus verschiedenen Perspektiven nähern können, und sie für die verbindenden Elemente zwischen scheinbar disparaten Fachgebieten zu sensibilisieren. Durch die Projekte erwerben die Schülerinnen und Schüler die Fähigkeit zur Gruppenarbeit, verbessern ihre Selbstständigkeit und üben sich darin, die Ergebnisse ihrer Arbeit vor einem Publikum zu präsentieren.
- Systematische Umsetzung von pädagogischen Innovationen und Fortführung bereits umgesetzter Innovationen im Rahmen des Beitritts zum Programm „Waking Schools“ unter der Leitung von Dr. Żylinska.
- Teilnahme an einem vom Institute of Positive Education entwickelten Programm namens Positive Thinking School. Das Programm wurde entwickelt, um die psychische Gesundheit in der Schulwirklichkeit zu fördern. Schulen und Bildungseinrichtungen, die an dem Programm teilnehmen, können von einer umfassenden Unterstützung durch E-Learning-Schulungen, inhaltliche Beratungen und zusätzliches Informationsmaterial zu Mediation und gewaltfreiem Verständnis profitieren.
- Motivierung von Lehrern, die sich besonders für die Arbeit mit Schülern engagieren, ihnen helfen, ihre Leidenschaften zu entwickeln, Erfolge zu erzielen und Eltern zu unterstützen. Ausschreibung von Wettbewerben für den aktivsten Lehrer in verschiedenen Bereichen (Arbeit mit den modernsten aktiven Methoden, Organisation von offenem und kombiniertem Unterricht, Erstellung von Multimedia-Präsentationen, Einführung von Innovationen usw.).
- Arbeit mit modernsten Aktivierungsmethoden, Planung von RP-Training, d.h. Lernen über GAMIFIKATION – neue Ideen für den Unterricht, d.h. wie man Schüler dazu bringt, sich zum Lernen genauso eifrig hinzusetzen wie zum Spielen! Es wäre interessant, zumindest einen Tag in der Schule zu haben, an dem das Spielen zu einer Methode wird, die von allen Lehrern verwendet wird. Den Lehrkräften könnten kostenlose Spiele helfen, z. B. Kahoot, Quizlet – Spiele zum Erlernen von Verkehrsregeln, Reihenfolgen von Jahreszeiten, Monaten, Zahlen, Stunden, Ergebnissen von mathematischen Aufgaben, verschiedenen Prozessen, korrekter Satzbildung in verschiedenen Sprachen, fehlenden Buchstaben in Wörtern oder der Bildung von Wörtern aus einzelnen Buchstaben oder Silben, verschiedene Arten von Apps, z. B. oder die Möglichkeit, einfache Spiele auf der LearningApps-Plattform zu erstellen. Unter diesem Gesichtspunkt wird das Lernen nicht zu einer unangenehmen Aufgabe, sondern zu einer Mission, die zum Erfolg führt.
- Durch den Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologie im Unterricht verschiedener Fächer – weitere Einführung moderner interaktiver Lehrmittelmodelle. Dies wird es den Lehrern ermöglichen, ihre eigenen Lernmaterialien durch die Integration mit der Google Classroom Suite zu erstellen. Die Anwendung ist eine große Unterstützung für den Lehrer bei der Unterrichtsvorbereitung, der Durchführung einer für den Schüler attraktiven Unterrichtsstunde und der Vorbereitung von Tests und Zwischenprüfungen. Gleichzeitig ist es für die Schüler eine Anwendung, die das Lernen in einer an die moderne Welt angepassten Weise ermöglicht;
- Zusammenarbeit mit dem Korczak-Freundeskreis und der Seniorentagesstätte in Zielona Góra, um bei den Schülern Sensibilität für die Bedürfnisse anderer zu entwickeln und eine patriotische Einstellung zu fördern. Wir möchten, dass sich unsere Schüler und Lehrer in ihrem Handeln stets von Janusz Korczaks Gedanken „Man darf die Welt nicht so lassen, wie sie ist“ leiten lassen.
- Verbreitung und Förderung angemessener kommunikativer und zwischenmenschlicher Fähigkeiten bei den Schülern durch den Einsatz einer Vielzahl von Techniken, formellen, informellen und interkulturellen Ansätzen, um unsere Schüler auf die Integration und das Verständnis der heutigen Welt vorzubereiten. Die Kommunikationssprache ist Polnisch, Englisch, Deutsch und Spanisch. Der Fremdsprachenunterricht wird nach Möglichkeit mit Freiwilligen aus dem Ausland durchgeführt.
